[ 咸陽(yáng)市特殊兒童康復(fù)中心 ]

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編號(hào)：WQ1159534616

項(xiàng)目名稱(chēng)：咸陽(yáng)市特殊兒童康復(fù)中心

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項(xiàng)目介紹：咸陽(yáng)市特殊兒童康復(fù)中心成立于2007年，經(jīng)咸陽(yáng)市殘疾人聯(lián)合會(huì)審批是一所以智障兒童教育、康復(fù)為主的全日制非盈利性機(jī)構(gòu)，2009年11月咸陽(yáng)市民政局登記注冊(cè)。服務(wù)宗旨：用愛(ài)心、細(xì)心、耐心、恒心幫助有困難的兒童，使他們得到科學(xué)全面的康復(fù)教育及訓(xùn)練矯正；同時(shí)倡導(dǎo)社會(huì)接納和支持智障人士。遠(yuǎn)景和使命：“為特殊人士提供平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，享受正?；睿谌肷鐣?huì)”為遠(yuǎn)景；以“用科學(xué)的理念來(lái)服務(wù)特殊人士，幫助特殊人士家長(zhǎng)促進(jìn)社會(huì)和諧”為使命。自律宣言：我中心產(chǎn)權(quán)為公益性財(cái)產(chǎn)；我們會(huì)將中心的財(cái)務(wù)狀況通過(guò)各種方式公示給受益人、員工、捐贈(zèng)人及公眾；中心在運(yùn)作過(guò)程中盈余資金不得用于個(gè)人分配，應(yīng)通過(guò)財(cái)務(wù)管理小組審議用于中心良性發(fā)展。服務(wù)人群：孤獨(dú)癥、語(yǔ)言障礙、智力發(fā)育遲緩兒童 、腦癱兒童、唐氏綜合癥等訓(xùn)練形式：一對(duì)一、 小組教學(xué)、培智教育、親子教育。訓(xùn)練方式：ABA訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)化教學(xué)、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、游戲教學(xué)法、生活技能培訓(xùn)、音樂(lè)療法等。中心教育的意義：對(duì)他們從通過(guò)系統(tǒng)的教育及簡(jiǎn)單的技能培訓(xùn)來(lái)提升其生活自理的能力及社會(huì)的適應(yīng)能力；同時(shí)提高他們的社會(huì)地位，得到社會(huì)對(duì)他們的理解與尊重。使他們真正的做到“殘而不廢，自食其力”減輕家長(zhǎng)及社會(huì)的負(fù)擔(dān)。據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查，我市有0—14的智障兒童大約有4600余人，由于他們自身的因素生理缺陷和心理上障礙，給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了極大的困難和限制，對(duì)他們參與社會(huì)活動(dòng)構(gòu)成嚴(yán)重阻礙。構(gòu)建和諧社會(huì)，應(yīng)更加重視對(duì)智障兒童教育，使他們從小得到科學(xué)、有效的早期教育干預(yù)和康復(fù)訓(xùn)練，并減輕智障兒童家庭成員的精神壓力和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，彌補(bǔ)國(guó)家、社會(huì)在智障兒童康復(fù)教育方面存在的不足。 目前，我市絕大多數(shù)智力障礙兒童被安置在家中，他們被普通教育拒之門(mén)外，所以只能接受家庭式“全封閉隔離式教育”，由于環(huán)境的封閉和隔離，使孩子們得不到正常的教育，嚴(yán)重阻礙了他們的身心發(fā)展。因此，對(duì)于智障兒童以后如何走上社會(huì)這條道路，與正常人相處，交流，已是一個(gè)極為嚴(yán)峻的問(wèn)題，為此我們提出關(guān)注智障兒童的未來(lái)發(fā)展，對(duì)他們進(jìn)行啟智式教育。

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中心

康復(fù)

兒童

特殊